Юрий-239> Многим из этих детей первоначальный "толчок интереса" дал именно хороший педагог в школе.
В мое время многим такой толчок давали кружки. Очень жаль, что этого сейчас нет ( точнее есть, но денег стоят ) - вот это бы возродить. И такому педагогу (в кружке), кстати, легче - к нему приходят добровольно и уходят добровольно. Никто там бывать не заставляет в отличии от школьной "обязаловки". Кстати, наиболее благоприятное время для любопытства - 4-6 класс ( по десятилетке ). В 10 классе о любопытстве, особенно к математике, говорить уже поздно.
Юрий-239>Да, действительно классных педагогов немного. Но каждый из них успевает "расшевелить" десятки, если не сотни детей.
Соглашусь применительно к кружкам
Юрий-239> Далее, школа является и для такого ребенка важным источником систематизированной информации.
Я бы сказал, что школа скорее учит терпимо относиться к "обязаловке", и при этом что-то еще и изучать/тренировать, но гораздо менее эффективно чем в кружках.
Юрий-239> Всё взять из книг самостоятельно, и понять без дополнительного объяснения - способны всё-таки единицы.
Так можно это просто свести к консультациям. Даже в школе после урока я мог подойти к учительнице и попросить пояснить неясные моменты.
Юрий-239> Так что школа для таких детей вовсе не идет боком, хотя и будут и нелюбимые предметы, и скука про прохождении того, что он раньше уже сам прочитал и изучил. Тем более что хороший педагог всегда старается работать с такими детьми дополнительно.
В ВУЗе, поскольку туда поступают добровольно, эффективность педагога гораздо выше.
yacc>> Эффективность пацана, который под палкой по школьной программе изучал интеграл в то время, как ему было интереснее на речке покупаться или выяснить терки между районами, на первых курсах явно ниже. Да и в дальнейшем он частенько смотрит на это как на формалистику ( сказали посчитать - посчитаю ), а не как на творчество.
Юрий-239> И что теперь с ним делать? Босиком отвести по снегу и расстрелять? Научить счету до 10 на пальцах? Ему ведь потом в обществе жить.
Отсеить в техникум. Не ВУЗом единым. Я не вижу в техникуме ничего плохого. Вы задумывались о тех, кого с первой сессии отчислили - куда они уходили? Их же никто не расстреливал. А вообще бы деньги с уменьшения числа педагогов потратить бы на лишние ознакомительные сборы да поднять престиж армии - ведь немаловажная причина что все рвутся в ВУЗ - отсрочка от армии. Более того, после провала зимней сессии человек оказывается в эмоциональной пустоте - здесь бы его подобрать - да не было в СССР такой системы - а надо бы. Глядишь бы и взяток меньше было - чтобы не слететь с первой сессии. Не знаю у кого как, а у нас на Ф.Ф. СПбГУ на первом курсе в первом семестре был коллоквиум на середине курса - человек не сразу получал ушат холодной воды на первой сессии, а был по меньшей мере морально подготовлен и более того, даже сдав на трояк он уже сдавал половину курса, а не весь.
Юрий-239> И вам, таким умным, тоже рядом с ним жить.
Не поверите - живу и нормально общаюсь с выпускниками теремов. Они зачастую очень не глупые ребята.
Юрий-239> Может постараться всё же немного окультурить?
Как ни странно в СССР было неглупо сделано - для отличников техникумов поступление в универ без экзамена. Сделайте им двухгодичное дообучение до бакалавра - нормально же будет. Кто захочет больше и имеет на то способности - останется далее на магистра.