[image]

Состояние высшего образования в РФ

ВУЗы, финансирование, бюджет, платное обучение и т.д.
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9
+
-
edit
 

Fakir

BlueSkyDreamer
★★★★☆
Хотелось бы верить, но пока я бы списал на флуктуацию, потом что такого не наблюдаю :) Отдельные радуют, но в целом как-то не очень, и динамика скорее отрицательная :(
   51.051.0
+
-1 (+1/-2)
-
edit
 
новый предмет ввели в МИРЭА

В ходе зимней сессии 2019 года две тысячи студентов Российского технологического университета — одного из крупнейших технологических вузов страны — сдают зачеты по «пси-воздействию», «боевым мемам» и доктрине «гибридной войны». Об этом рассказали родственники студентов и официально подтвердили в вузе. Как выяснила «Медуза», все эти концепции — а также несколько популярных теорий заговора, в том числе широко известный «план Даллеса», — включил в программу бывший преподаватель Высшей школы КГБ Виталий Григорьев в рамках своего курса «Национальная система информационной безопасности».
 

Российский технологический университет ввел зачет по «плану Даллеса», боевым мемам, расовому оружию и духовной войне Курс составил бывший преподаватель Высшей школы КГБ — Meduza

В ходе зимней сессии 2019 года две тысячи студентов Российского технологического университета — одного из крупнейших технологических вузов страны — сдают зачеты по «пси-воздействию», «боевым мемам» и доктрине «гибридной войны». Об этом рассказали родственники студентов и официально подтвердили в вузе. Как выяснила «Медуза», все эти концепции — а также несколько популярных теорий заговора, в том числе широко известный «план Даллеса», — включил в программу бывший преподаватель Высшей школы КГБ Виталий Григорьев в рамках своего курса «Национальная система информационной безопасности». //  meduza.io
 
   79.0.3945.8879.0.3945.88

Fakir

BlueSkyDreamer
★★★★☆

«Камням больше доверия, чем текстам» • Библиотека

Директор Института археологии РАН Николай Макаров — о раскопках в Кремле, стремительном техническом прогрессе в археологии и о вкладе России в мировую археологическую науку. — Москва — образец для подражания регионам, но примеры она дает разные. Какой из московских археологических подходов будет скорее усвоен регионами: подход Биржевой площади и улицы Тверской, где древности //  elementy.ru
 
мы почти потеряли систему профессионального археологического образования и сейчас с трудом ее восстанавливаем. В советское время кафедры археологии существовали во многих региональных вузах, но постепенно они был реорганизованы или закрыты. Сейчас археологов готовят кафедры МГУ, СПбГУ и нескольких других университетов. В 2017 году при поддержке Института археологии создана кафедра археологии в Государственном академическом гуманитарном университете. Это вторая кафедра археологии в Москве, которая может выпускать 10–15 студентов в дополнении к тем 10, которых ежегодно выпускает МГУ. Между тем потребность в археологах велика: нужда в спасательных раскопках растет, в музеях требуется ставить на хранение коллекции из новых раскопок, сфера сохранения наследия превращается в особую область со сложной бюрократией, требующей присутствия не только юристов, но и квалифицированных археологов.
 
   51.051.0
+
-1
-
edit
 

Высшая школа экономики намерена запретить студентам и преподавателям делать публичные заявления

Как пишет студенческий журнал Doxa, такой запрет установлен в новой редакции внутренних правил… //  echo.msk.ru
 
   79.0.3945.11779.0.3945.117

KatySi

новичок
Iva> Высшая школа экономики намерена запретить студентам и преподавателям делать публичные заявления — Новости — Эхо Москвы, 17.01.2020
Рекомендую ознакомиться с Земельным кодексом, а лучше обратиться к юристам по земельным вопросам https://top-advokats.ru/rejtingi-advokatov/advokaty-i-yuristy-po-zemelnym-delam.html, которых Вы можете выбрать на сайте Всероссийского рейтинга адвокатов и получите ответы на любой вопрос по операциям с землей.
   79.0.3945.11779.0.3945.117
Это сообщение редактировалось 28.01.2020 в 00:32
Fakir: предупреждение (+10) по категории «Спам»

Fakir

BlueSkyDreamer
★★★★☆
Новый министр.

Ученые оценили нового министра науки Валерия Фалькова

Ректор Тюменского Госуниверситета Валерий Фальков назначен министром науки и высшего образования РФ вместо покинувшего этот пост Михаила Котюкова. 41-летний министр - правовед, эксперт в области высшего образования, возглавлявший крупный региональный вуз в течение 6 лет, с 2013 года. //  www.mk.ru
 
   51.051.0
+
+1
-
edit
 

Fakir

BlueSkyDreamer
★★★★☆

Замена лекционных занятий онлайн-курсами в вузах России: опрос университетского сообщества

Уважаемые преподаватели и научные сотрудники российских вузов и НИИ! Независимый профсоюз работников высшего образования "Университетская солидарность" приглашает вас принять участие в опросе о перспективах массового внедрения онлайн-образования в России. *** - Участие в опросе занимает не более 10 минут; - Организаторы опроса обязуются не публиковать и не передавать кому бы то ни было персональные данные участников. Они будут использованы только для целей исследования, результаты которого будут опубликованы в обобщенном виде; -Все иные варианты использования персональных данных (рассылки и т. д.) возможны только с прямого согласия участника опроса. *** Развитие массовых открытых онлайн-курсов (МООК) и иных форматов дистанционного обучения является сегодня одной из наиболее обсуждаемых тенденций в высшем образовании. Преподаватели, студенты, администраторы и выпускники вузов ведут дискуссии о возможных последствиях замены традиционных аудиторных лекций и семинаров цифровыми форматами. Высказываются противоположные мнения относительно влияния нововведений на будущее высшего образования в России. Не оспаривается только то, что массовое внедрение онлайн-технологий, если оно состоится, радикально изменит университет, каким мы его знаем сегодня. Масштабные изменения, на пороге которых стоят российские вузы, в первую очередь коснутся их студентов и преподавателей. Наряду с оптимистичными ожиданиями, нередко высказываются опасения относительного возможного падения качества обучения, ухудшения условий труда и массовых сокращений преподавателей, а также закрытия множества учебных заведений. Руководство ряда университетов, несмотря на массовый характер этих опасений, уже сегодня в спешном порядке приступило к массовой подготовке онлайн-курсов, инвестируя в центры дистанционного образования немалые средства. Наиболее радикальная программа внедрения онлайн-образования была озвучена руководством Высшей школы экономики, которая в последнее время нередко выступает одновременно и разработчиком и испытательным полигоном крупнейших образовательных реформ, которые после внедряются в масштабах всей страны. В октябре 2018 года ректор ВШЭ Я. Кузьминов в интервью изданию "Коммерсантъ" заявил: «Мы отменим лекционные занятия в классической форме. Думаю, что через пять лет мы точно заменим абсолютно все лекции онлайн-курсами». При этом планы реализации столь радикальной реформы не только не прошли профессионального и общественного обсуждения, но даже не были опубликованы. Профсоюз "Университетская солидарность" полагает, что академическое сообщество не должно оставаться в стороне от обсуждения мер, которые могут кардинально изменить его жизнь уже в ближайшие годы. С целью выяснения реального отношения преподавателей российских вузов к намечающейся реформе мы и проводим данный опрос. //  docs.google.com
 



Развитие массовых открытых онлайн-курсов (МООК) и иных форматов дистанционного обучения является сегодня одной из наиболее обсуждаемых тенденций в высшем образовании. Преподаватели, студенты, администраторы и выпускники вузов ведут дискуссии о возможных последствиях замены традиционных аудиторных лекций и семинаров цифровыми форматами. Высказываются противоположные мнения относительно влияния нововведений на будущее высшего образования в России. Не оспаривается только то, что массовое внедрение онлайн-технологий, если оно состоится, радикально изменит университет, каким мы его знаем сегодня.

Масштабные изменения, на пороге которых стоят российские вузы, в первую очередь коснутся их студентов и преподавателей. Наряду с оптимистичными ожиданиями, нередко высказываются опасения относительного возможного падения качества обучения, ухудшения условий труда и массовых сокращений преподавателей, а также закрытия множества учебных заведений.

Руководство ряда университетов, несмотря на массовый характер этих опасений, уже сегодня в спешном порядке приступило к массовой подготовке онлайн-курсов, инвестируя в центры дистанционного образования немалые средства.

Наиболее радикальная программа внедрения онлайн-образования была озвучена руководством Высшей школы экономики, которая в последнее время нередко выступает одновременно и разработчиком и испытательным полигоном крупнейших образовательных реформ, которые после внедряются в масштабах всей страны.

В октябре 2018 года ректор ВШЭ Я. Кузьминов в интервью изданию "Коммерсантъ" заявил: «Мы отменим лекционные занятия в классической форме. Думаю, что через пять лет мы точно заменим абсолютно все лекции онлайн-курсами». При этом планы реализации столь радикальной реформы не только не прошли профессионального и общественного обсуждения, но даже не были опубликованы.


   51.051.0
+
-
edit
 

spam_test

аксакал


Fakir> Руководство ряда университетов
Те курсы, что я видел, представляют собой "душераздирающее зрелище"
   77.0.3865.9377.0.3865.93
+
+2
-
edit
 

Fakir

BlueSkyDreamer
★★★★☆

Цена инноваций в науке: Минобр или похоронное бюро? — Троицкий вариант — Наука

Имхо, самые важные пункты почемуто оставлены последними — выборность должностных позиций, это принципиальная штука. без нее с бюрократией справляться просто некому. …Без смены общественно — политического строя в стране — лучше не станет… И бюрократию тоже кто то назначает, оплачивает и контролирует ее работу!!!! В США принято за точку отсчёта брать обычно не среднюю, а медианную зарплату. И это правильно. да разве в зарплате дело??? СЕЧИН получает наши 56 000 000 в месяц… ПОЧЧЕЕММУУ??? «под названием subbaticle» Думаю, что это незнание, а не опечатка. //  Дальше — trv-science.ru
 
Финансовые ресурсы, выделенные на развитие высшего образования и науки России, практически и не касались наиболее принципиальных и системных сторон ни науки, ни образования в российских университетах.

Финансировались в основном технические аспекты, связанные с инфраструктурой: ускоренная закупка дорогостоящего оборудования, переустройство/строительство новых корпусов, создание всевозможных Сколково, иннополисов и прочих полей грядущих чудес. Частично это и может быть вполне полезным, однако без выполнения всех необходимых мер является пустой и преступной тратой денег.

Помимо этого, значительная часть финансов ушла на очевидно пседонаучные и псевдопедагогические предметы: бесчисленные переделки учебных программ, сводящиеся в конечном счете к уменьшению часов на преподавание фундаментальных дисциплин; написанию лишенной всякого практического значения, заметно отнимающей рабочее время и отбивающей всякое желание творческой работы многостраничной макулатуры с постоянно меняющимися названиями, структурами и правилами заполнения (УМК, ФОС, РПД…).Произошел взрывообразный, ничем не оправданный рост управленческого аппарата, пожирающего существенную долю денег, выделенных из госбюджета, на развитие науки и образования. Для оправдания своей важности и нужности этот аппарату страивает регулярные сезонные припадки бюрократической активности, изрыгая разнообразные почины, поприща, судьбоносные инициативы, проверки, тестирования, постоянно совершенствует формы отчетности, угрожает аттестацией и увольнениями…
 


- надо подчеркнуть, что в полном соответствии с Паркинсоном рост аппарата привёл к падению его работоспособности.


Прежде всего это кадровая катастрофа, порожденная системной неконкурентоспособностью большинства российских университетов. Сегодня подавляющее большинство университетских профессоров, работающих на мировом уровне, — люди пенсионного возраста. Большая часть талантливой молодежи, желающей заниматься наукой и преподаванием, уже работает в западных университетах и лабораториях или ищет такую возможность. Уезжают не все, пока еще можно указать отдельные, находящиеся в сравнительно благоприятных условиях группы. Их, однако, уже недостаточно, и они не являются в существующих условиях университетской жизни «точками роста», а скорее играют роль временных обезболивающих точек, маскирующих реальное состояние дел.

Сегодня размер пенсий профессоров пенсионного возраста 12 000–16 000 рублей. Контракты с ними заключаются ровно на год. Отказ в контракте фактически эквивалентен приговору на нищую и убогую старость. Уехать и найти работу в западных университетах или лабораториях им уже практически невозможно. Реальным итогом многолетней трудовой деятельности оказывается полная зависимость от администрации университетов. Преподаватель пенсионного возраста, таким образом, становится современной разновидностью крепостного раба. Шантажируя увольнениями, администрация их руками способна осуществлять любое безумие. Талантливая молодежь из числа студентов или аспирантов видит и прекрасно понимает реальное положение своих учителей. И естественно, возникают вопросы: «А хочу ли я для себя такого „прекрасного будущего”? Во имя чего мне здесь оставаться? Пока я молод, полон сил и не боюсь конкуренции на мировом уровне, может, мне при первой же возможности уехать из России? Тем более что вся эта история продолжается не год-два года, а, если задуматься, как минимум лет 20…» Процесс распада, таким образом, ускоряется.

Речь также идет об аудиторной нагрузке профессорско-преподавательского состава. В западных университетах в зависимости от общих объемов и способов финансирования (частного или государственного) аудиторная нагрузка профессоров (там все штатные преподаватели считаются профессорами, либо associated professor, либо full professor) варьируется в пределах 4–10 учебных часов в неделю: 2–5 аудиторных занятий по 90 минут, т. е. 110–300 учебных часов в год. Причем аудиторная нагрузка порядка 300 учебных часов в год считается на Западе огромной, как правило, ее имеют профессора практически не занимающиеся научной работой, чья деятельность сводится в основном лишь к обучению студентов сравнительно рутинным предметам. В этом нет ничего случайного, лишь в таких условиях возможно качественное и глубокое обучение сложным современным дисциплинам и полноценная научная деятельность. У нас же подавляющее большинство университетов, за исключением МГУ (возможно, и еще нескольких элитных вузов), никогда и близко не подходили под эти стандарты, как правило, превышая обсуждаемые пределы учебной нагрузки в 2–3 раза. В современной России все отмеченные обстоятельства и их естественные следствия не только сохраняются, но и усиливаются по сравнению с СССР. Причем все это было известно всегда и всем. Однако многочисленные попытки, которые предпринимали многие профессора, всегда гасились администрацией вузов.
 




Ну песни про пенсии я поскипал - понятно, что у пожилого профессора это больная тема (да и преувеличивает он её болезненность), но уезжающую молодёжь парит не она, об этом аспекте никто вообще не думает, если принимает решение об отъезде.


Преобразовать существующие институты повышения квалификации и стажировки, являющиеся сегодня пустой профанацией, в оплачиваемые через каждые 5 лет творческие отпуска по 3–5 месяцев. Подобное имеет место во всех западных университетах под названием subbaticle, когда профессор сам имеет возможность выбрать себе форму и место повышения квалификации или самообразования
 
   51.051.0
s.t.> Те курсы, что я видел, представляют собой "душераздирающее зрелище"

на физтехе выложили записи лекций. Моя дочь, учащаяся в "филиале" - в Жуковском, пользовалась некоторыми курсами, так как у них были лектора хуже.
   80.0.3987.12280.0.3987.122
+
+4
-
edit
 

Fakir

BlueSkyDreamer
★★★★☆
Сама по себе запись лекций хороша и полезна. И несомненно, лучше запись хорошей лекции, чем посредственная (а уж тем более - плохая) лекция живьём. Вопрос - что дальше.
Велик риск того, что верхнее начальство придёт к выводу: лекции уже записаны, всё есть - так смело можно чтение лекций и обнулить. А поскольку у нас система такая, что всё вертится вокруг аудиторной нагрузки (в отличие от того же запада), и даже профессор, не читающий лекции, имеет немного шансов на сохранение места (что уж говорить о доцентах) - профессоров и сократить. А семинары пусть аспиранты ведут, они дешевле и меньше права качать будут. Или даже студенты (прецеденты есть). Дёшево, сердито и инновационно!
   51.051.0
Это сообщение редактировалось 10.06.2020 в 01:23
+
-
edit
 

Tico

модератор
★★☆
Fakir>> Руководство ряда университетов
s.t.> Те курсы, что я видел, представляют собой "душераздирающее зрелище"

Якобы новизна этого дела - фикция. Лекции лучших преподов в моей университетской видеотеке были записаны и доступны студентам для просмотра ещё в дремучем 1998. Кто хотел, шёл к преподам в аудиторию, кто хотел, брал лекции на видео. Как только скорость сети позволила, всё перевели в цифру и в онлайн. Вот и всё онлайн-образование.
   80.0.3987.12280.0.3987.122

Fakir

BlueSkyDreamer
★★★★☆
Это в ваших палестинах. В наших по бедности десять лет назад всё только-только началось.
И идея даже не в том, чтобы отснять все "нормально читаемые" лекции, а там как-то более навороченно, с кучей аспектов, способов, приблуд. Но не вникал, ибо считаю это всё скорее вредным и данью моде.
   51.051.0
Это сообщение редактировалось 10.06.2020 в 01:24
Fakir> и даже профессор, не читающий лекции, имеет немного шансов на сохранение места (что уж говорить о доцентах) - профессоров и сократить. А семинары пусть аспиранты ведут, они дешевле и меньше права качать будут. Или даже студенты (прецеденты есть). Дёшево, сердито и инновационно!

Это да, вполне реальное в наших условиях развитие событий.

А студенты, ведущие семинары, это на ФАЛТе вполне нормально и по отзывам студентов - студенты ведущие курсы по программированию много полезнее, чем старые препы, в новых языках и методах ничего не понимающие :(
   80.0.3987.12280.0.3987.122

Fakir

BlueSkyDreamer
★★★★☆
Да и по математическим дисциплинами вели - матан, аналит, как минимум первых двух курсов. Может быть, это даже не обязательно плохо. Но как-то неправильно. И потенциально чревато - именно в нашей системе.
Если бы, допустим, такое применение толковых студентов, грамотных и с педагогическими способностями разгружало более опытных преподавателей от рутинной работы, позволяло больше заниматься методической работой, наукой, дипломниками - это можно было бы скорее приветствовать. Ну или хотя бы не осуждать, потому что приветствовать... всё-таки системно это неправильно.
Но такого же не будет никогда, это фентези.
   51.051.0
Fakir> Но такого же не будет никогда, это фентези.

МГУ идет по стопам физтеха - факультеты будут ликвидированы.

Ректор Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова академик Виктор Садовничий анонсировал крупнейшую реформу в истории МГУ. 41 факультет, 377 кафедр и около 40 научно-исследовательских институтов и центров Университета будут реорганизованы в 14 высших школ. Деканы факультетов станут руководителями направлений, а во главе каждой из школ будет назначен новый декан.
 

МГУ анонсировал крупнейшую в своей истории реформу: все факультеты реорганизуют в 14 высших школ

МГУ, Новости Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова. //  www.msunews.ru
 
   81.0.4044.12281.0.4044.122

Fakir

BlueSkyDreamer
★★★★☆
Охереть. И они туда же, хотя на них вроде Минобр и не так давит.
"Деканы факультетов станут руководителями направлений, а во главе каждой из школ будет назначен новый декан."


Но нафига блин нарушать форматирование? Какая связь с тем постом, на к-й был ответ? Что мешало запостить как отдельный пост?!
   51.051.0
Fakir> Но нафига блин нарушать форматирование? Какая связь с тем постом, на к-й был ответ? Что мешало запостить как отдельный пост?!

думал, что так лучше. Хорошо, буду постить как сообщения в тему.
   81.0.4044.12281.0.4044.122
+
-
edit
 

_B1_

опытный

Fakir>> Руководство ряда университетов
s.t.> Те курсы, что я видел, представляют собой "душераздирающее зрелище"

Не срача ради, а сугубо для утоления актуального практического интереса:
Какими должны быть правильные онлайн курсы, и чем они должны отличаться от оцифрованных (пусть даже хороших для упрощения вопроса) лекций?
   81.0.4044.12281.0.4044.122

Pu239

втянувшийся

Iva> МГУ идет по стопам физтеха - факультеты будут ликвидированы.
40 в 14! Грядут эпичные битвы. Конфликт между ФОПФ и ФПФЭ цветочками покажется. И карантин не спасет, годами могут проблемы быть.
Вот надо оно? Карго-культ напоминает.
   57.0.2987.10857.0.2987.108

Fakir

BlueSkyDreamer
★★★★☆
"Если звёзды зажигают - значит, это кому-нибудь нужно?" Выборность, видимо, кому-то сильно надоела.
И это даже на карго-культ списать трудно - у "них-то", в лучших домах Филадельфии, как раз традиционно факультеты и колледжи внутри университета.
   51.051.0

iodaruk

аксакал

☠☠☠☠
Iva>> МГУ идет по стопам физтеха - факультеты будут ликвидированы.
Pu239> 40 в 14! Грядут эпичные битвы. Конфликт между ФОПФ и ФПФЭ цветочками покажется. И карантин не спасет, годами могут проблемы быть.
Pu239> Вот надо оно? Карго-культ напоминает.



нужно знать нутрянку.

в мгу опытноэкспериментальным путём смотрели новые программы по целому ряду параметров. Скорее всего просто поднимут стандарты старых факультетов до уровня экспериментальных-там темп подачи материала выше примерно в полтора раза. Собсно 14 это примерно соответсвует классическим факультетам. Так что никакой катастроффы,за вычетом того что с учём выездных экзаменов в мгу хрен поступишь.

единственный вопрос с числом мест.
   81.0.4044.13881.0.4044.138

Fakir

BlueSkyDreamer
★★★★☆
iodaruk> в Скорее всего просто поднимут стандарты старых факультетов до уровня экспериментальных-там темп подачи материала выше примерно в полтора раза.

Что-то мне в это слабо верится - с учётом того, что ото всех не первый год требуют снижать учебные нагрузки, не то что даже оставаться на прежнем уровне :(
Поэтому поставил бы на обратное...
   51.051.0
+
+1
-
edit
 

Pu239

втянувшийся

iodaruk> нужно знать нутрянку.
Безусловно, без этого никак. У меня взгляд снаружи, на примере МФТИ. Объединение в физтехшколы трудно проходит, и конфликты не все разрешены до сих пор. При скрещивании ужа с ежом получается пока три метра колючей проволоки.

iodaruk> Так что никакой катастроффы,
Я буду только рад, если реформа пойдет на пользу МГУ. Пожуем - увидим.
С дистанционным обучением не очень пока получается.

iodaruk> за вычетом того что с учём выездных экзаменов в мгу хрен поступишь.
Это смотря в каком ряду считать © старый анекдот про количество лун на небе.
С учетом своего вступительного в МГУ в дополнение к бабе ЕГЭ может и легче. Сейчас в Физтех может и 300 из 300 баллов не хватить, очень многие поступают по результатам олимпиад.

Будем посмотреть.
   57.0.2987.10857.0.2987.108
AD Реклама Google — средство выживания форумов :)

iodaruk

аксакал

☠☠☠☠
Fakir> Поэтому поставил бы на обратное...

я три страницы назад объяснял в чём проблема. стандарты необходимо подымать(про выдачу бывшими техникумами дипломов высшего речи нет, перетарифицировать явочным порядком). Скажем тотже биотех/фарма требования предъявляет запредельные-сегодня сотрудник должен знать на уровне лидера направления 40-50ти летней давности. И так везде. Нефтянка(преснопамятное туапсе с прямой перегонкой постройки 80х и современность с задачей выхода на производство С3/100 как минимальный уровень, лучше американский 110/115). Даже по гуманитариям-журналистика и переводчики.

Да, процнт людей коорые тянут будет мал, но так система образования на то и система. Все ходы записаны.
   81.0.4044.13881.0.4044.138
1 2 3 4 5 6 7 8 9

в начало страницы | новое
 
Поиск
Настройки
Твиттер сайта
Статистика
Рейтинг@Mail.ru