-
![[image]](https://www.balancer.ru/cache/sites/ru/le/lenta/icdn/images/2014/02/04/15/20140204152447689/128x128-crop/pic_5b0694f80445d7fb88f487fc209eafda.jpg)
Как преподавать математику [2] - о предложении Фурсенко отменить высшую математику в школах
о преподавнии математики в школах и школьном образовании вообщеТеги:
Iltg
HolyBoy> А где первому курсу работать? То-то и оно…
У первого курса еще и родители есть.
У первого курса еще и родители есть.
инфо
инструменты
HolyBoy
Iltg> У первого курса еще и родители есть.
Родителей не рассматриваем. Доходы, получаемые в замкадье, максимум, могут только покушать обеспечить. И то, не всем. Печальная правда.
Родителей не рассматриваем. Доходы, получаемые в замкадье, максимум, могут только покушать обеспечить. И то, не всем. Печальная правда.
HolyBoy> Родителей не рассматриваем.
Это тогда не студент выходит, а сфероконь.
HolyBoy> Доходы, получаемые в замкадье, максимум, могут только покушать обеспечить.
Ну-ну, в замкадье что, в лаптях ходят и лободой питаюцца?
А кроме того, вот родители дорастили ребенка до 18 лет, в универ его отправили - а что, ничего не накопили на обучение? А почему?
Это тогда не студент выходит, а сфероконь.
HolyBoy> Доходы, получаемые в замкадье, максимум, могут только покушать обеспечить.
Ну-ну, в замкадье что, в лаптях ходят и лободой питаюцца?
А кроме того, вот родители дорастили ребенка до 18 лет, в универ его отправили - а что, ничего не накопили на обучение? А почему?
Iltg> А кроме того, вот родители дорастили ребенка до 18 лет, в универ его отправили - а что, ничего не накопили на обучение? А почему?
он вообще-то сам мог туда поехать. Вырастили кое-как и деньги на себя тратили, и куда ребенку - на улицу мобильники грабить или на панель - лучше? И таких нерадивых родителей внавалом. Можно, конечно... закрыть глаза, но потом не стоит удивляться грабежам/воровству/детской проституции...
Ок. Пусть взрослые сознательные - решают нафиг им такая обуза. Тогда другая проблема - пенсионеров внавалом - "где деньги Зин" ©
Не решаются такие задачки линейно влоб.
он вообще-то сам мог туда поехать. Вырастили кое-как и деньги на себя тратили, и куда ребенку - на улицу мобильники грабить или на панель - лучше? И таких нерадивых родителей внавалом. Можно, конечно... закрыть глаза, но потом не стоит удивляться грабежам/воровству/детской проституции...
Ок. Пусть взрослые сознательные - решают нафиг им такая обуза. Тогда другая проблема - пенсионеров внавалом - "где деньги Зин" ©
Не решаются такие задачки линейно влоб.
yacc> он вообще-то сам мог туда поехать. Вырастили кое-как и деньги на себя тратили, и куда ребенку - на улицу мобильники грабить или на панель - лучше?
Если ребенок из такой семьи сам принял решение и поехал в столицу УЧИТЬСЯ - то не беспокойся, ТАКОЙ ребенок на жизнь заработает.
Как там в классике - вагоны разгружать, да?
Если ребенок из такой семьи сам принял решение и поехал в столицу УЧИТЬСЯ - то не беспокойся, ТАКОЙ ребенок на жизнь заработает.
Как там в классике - вагоны разгружать, да?
В.М.> С Бауманкой - сомневаюсь, чтобы нынче процент иногродних вырос. В 80-е их было не более 20%, а москвичам нет смысла зачоно..
Ага. Когда я учился, 20-25% иногородних и было. Общаг-то новых не построили.
Ага. Когда я учился, 20-25% иногородних и было. Общаг-то новых не построили.
MIKLE
Fakir> Первый набор Физтеха, тогда еще ФТФ МГУ, ага. По шесть экзаменов запредельной сложности, золотые медалисты - без льгот на общих основаних (студенты 2-3 курсов других сильных вузов - тоже), собеседования с теми самыми академиками и лауреатами...
нашу шарашку делали по такойже кальке.. но фишка в том что это началось в 90-е.. и уже к моему набору (98) желаюших пять лет стоять раком за идею было мало. если первые наборы-уровень олимпиадников-международников, то потом жиде и жиже.. счас-просто усиленная группа со спецпрограммой.. хотя это тоже не мало-кумулятивный эффект к старшим курсам даёт огого разницу.. еслиб не бомбление-ценыб небыло...
перевожу для негоамотных-за идею-это значит статьи в SSI на хлеб не намажеш...
нашу шарашку делали по такойже кальке.. но фишка в том что это началось в 90-е.. и уже к моему набору (98) желаюших пять лет стоять раком за идею было мало. если первые наборы-уровень олимпиадников-международников, то потом жиде и жиже.. счас-просто усиленная группа со спецпрограммой.. хотя это тоже не мало-кумулятивный эффект к старшим курсам даёт огого разницу.. еслиб не бомбление-ценыб небыло...
перевожу для негоамотных-за идею-это значит статьи в SSI на хлеб не намажеш...
Это сообщение редактировалось 01.04.2009 в 14:01
Iltg> Если ребенок из такой семьи сам принял решение и поехал в столицу УЧИТЬСЯ - то не беспокойся, ТАКОЙ ребенок на жизнь заработает.
Iltg> Как там в классике - вагоны разгружать, да?
Бесспорно. ... и уйдет в бизнес
Рейтинга универу это не добавит А в остальном - все ОК.
Iltg> Как там в классике - вагоны разгружать, да?
Бесспорно. ... и уйдет в бизнес
Рейтинга универу это не добавит А в остальном - все ОК.
В.М.>> С Бауманкой - сомневаюсь, чтобы нынче процент иногродних вырос. В 80-е их было не более 20%, а москвичам нет смысла зачоно..
Kernel3> Ага. Когда я учился, 20-25% иногородних и было. Общаг-то новых не построили.
в переводе на русский-былиб обзаги-былоб как у всех-80% иногородних
Kernel3> Ага. Когда я учился, 20-25% иногородних и было. Общаг-то новых не построили.
в переводе на русский-былиб обзаги-былоб как у всех-80% иногородних
Fakir>> Самое главное - ни в коем случае не сделать хуже, нигде, никак, ни на какое это должно считаться непременнейшим граничным условием для любых преобразований и реформ.
russo> В таком случае никаких реформ не будет, никогда.
окстимсь. работалож всё...
сначала высокие умы от образования придумываб что и как надо поменять.
потом в рамках борбы снений вся эта метожодлгия вышлифовывается в черек в стенах всях пединститутовс силами кандидатов и докторов педнаук.
дадее метода опробируется во всяких спецшколах с тщательнейшим контролем результатов и пернкрёстными проверками.
ркзультаты идут наверх, аналтзирутся.
при необходимости круг повторяется.
и только когда метода проверена-внедряется в школы массово.
ТАК было. как есть- ... мать мать мать...©
russo> В таком случае никаких реформ не будет, никогда.
окстимсь. работалож всё...
сначала высокие умы от образования придумываб что и как надо поменять.
потом в рамках борбы снений вся эта метожодлгия вышлифовывается в черек в стенах всях пединститутовс силами кандидатов и докторов педнаук.
дадее метода опробируется во всяких спецшколах с тщательнейшим контролем результатов и пернкрёстными проверками.
ркзультаты идут наверх, аналтзирутся.
при необходимости круг повторяется.
и только когда метода проверена-внедряется в школы массово.
ТАК было. как есть- ... мать мать мать...©
mid!> Вопрос В.М....
mid!> А что при Бауманском, был же в 80х завод-ВТУЗ?
Был, И предлагался. Но я предпочел закончить свою крайне непростую школу, чем ради вузовского имени идти в их ВТУЗ. А работы, в том числе и руками - у меня и без их ВТУЗа было досыта..
mid!> А что при Бауманском, был же в 80х завод-ВТУЗ?
Был, И предлагался. Но я предпочел закончить свою крайне непростую школу, чем ради вузовского имени идти в их ВТУЗ. А работы, в том числе и руками - у меня и без их ВТУЗа было досыта..
Это сообщение редактировалось 02.04.2009 в 11:23
Kernel3>> Ага. Когда я учился, 20-25% иногородних и было. Общаг-то новых не построили.
MIKLE> в переводе на русский-былиб обзаги-былоб как у всех-80% иногородних
"Какуфсех" - это именно 20-25% приезжих. 90% политехов по всей стране так устроены.
MIKLE> в переводе на русский-былиб обзаги-былоб как у всех-80% иногородних
"Какуфсех" - это именно 20-25% приезжих. 90% политехов по всей стране так устроены.
russo>> В таком случае никаких реформ не будет, никогда.
MIKLE> окстимсь. работалож всё...
Работал что и у кгого, я не понял?
MIKLE> потом в рамках борбы снений вся эта метожодлгия вышлифовывается в черек в стенах всях пединститутовс силами кандидатов и докторов педнаук.
Уже очень смешно...
MIKLE> ркзультаты идут наверх, аналтзирутся.
"Наверх" это куда -к чиновникам, которые и полугода сами не преподавали?
MIKLE> окстимсь. работалож всё...
Работал что и у кгого, я не понял?
MIKLE> потом в рамках борбы снений вся эта метожодлгия вышлифовывается в черек в стенах всях пединститутовс силами кандидатов и докторов педнаук.
Уже очень смешно...
MIKLE> ркзультаты идут наверх, аналтзирутся.
"Наверх" это куда -к чиновникам, которые и полугода сами не преподавали?
В.М.> "Какуфсех" - это именно 20-25% приезжих. 90% политехов по всей стране так устроены.
Гхм, когда я чуток
поучился в ЛПИ в середине 80-х, у нас на Физмете иногородних было процентов 70% - ленинградцы как то не горели (каламбур ) желанием идти в металлурги.
Гхм, когда я чуток
поучился в ЛПИ в середине 80-х, у нас на Физмете иногородних было процентов 70% - ленинградцы как то не горели (каламбур ) желанием идти в металлурги.
В.М.> "Наверх" это куда -к чиновникам, которые и полугода сами не преподавали?
предполагается что в минобразине какойто процент преподов со стажем должен быть. то естьначальника наверно конечно всётаки управленец, но критмасса педашошов должна быть. нет?
предполагается что в минобразине какойто процент преподов со стажем должен быть. то естьначальника наверно конечно всётаки управленец, но критмасса педашошов должна быть. нет?
MIKLE> предполагается что в минобразине какойто процент преподов со стажем должен быть
с чего это вдруг? Это как токари, чем больше стаж, тем меньше вероятность ему стать управляющим на производстве.
с чего это вдруг? Это как токари, чем больше стаж, тем меньше вероятность ему стать управляющим на производстве.
A.1.> Гхм, когда я чуток поучился в ЛПИ в середине 80-х, у нас на Физмете иногородних было процентов 70% - ленинградцы как то не горели (каламбур ) желанием идти в металлурги.
А экономический како-нибудь факультет был уже? И, если был, сколько там было коренных?
поучился в ЛПИ в середине 80-х, у нас на Физмете иногородних было процентов 70% - ленинградцы как то не горели (каламбур ) желанием идти в металлурги.А экономический како-нибудь факультет был уже? И, если был, сколько там было коренных?
В.М.>> "Наверх" это куда -к чиновникам, которые и полугода сами не преподавали?
MIKLE> предполагается что в минобразине какойто процент преподов со стажем должен быть.
Кому он и с какого фига должен? Еще раз - займемся бенчмаркингом, т.е. сравнением с лучшими в классе - кого, по вашему, Миша, должны спрашивать Сорбонна, МИТ, Кембридж или Йель вместе со Стэнфордом в своих правительствах?
MIKLE> предполагается что в минобразине какойто процент преподов со стажем должен быть.
Кому он и с какого фига должен? Еще раз - займемся бенчмаркингом, т.е. сравнением с лучшими в классе - кого, по вашему, Миша, должны спрашивать Сорбонна, МИТ, Кембридж или Йель вместе со Стэнфордом в своих правительствах?
В.М.>>> "Наверх" это куда -к чиновникам, которые и полугода сами не преподавали?
MIKLE>> предполагается что в минобразине какойто процент преподов со стажем должен быть.
В.М.> Кому он и с какого фига должен? Еще раз - займемся бенчмаркингом, т.е. сравнением с лучшими в классе - кого, по вашему, Миша, должны спрашивать Сорбонна, МИТ, Кембридж или Йель вместе со Стэнфордом в своих правительствах?
так извините правителство не лезет в сорбону и ёнль и не говорить кому как принимать и как учить.
вы эта, или трусы наденьте или крестик снимите...
MIKLE>> предполагается что в минобразине какойто процент преподов со стажем должен быть.
В.М.> Кому он и с какого фига должен? Еще раз - займемся бенчмаркингом, т.е. сравнением с лучшими в классе - кого, по вашему, Миша, должны спрашивать Сорбонна, МИТ, Кембридж или Йель вместе со Стэнфордом в своих правительствах?
так извините правителство не лезет в сорбону и ёнль и не говорить кому как принимать и как учить.
вы эта, или трусы наденьте или крестик снимите...
MIKLE>> предполагается что в минобразине какойто процент преподов со стажем должен быть
spam_test> с чего это вдруг? Это как токари, чем больше стаж, тем меньше вероятность ему стать управляющим на производстве.
я говорю должны быть. не обсуждая как. когда рабосчие работают, а рукводят гуйманитраии-такая херня и выходит.
а в ПРАВИЛЬНОЙ системе-см садовничего. и ректор, и декан, и автор учебников, и преподавал немало. и следующий будет такойже. можеш погуглить пл деканам факультетов. а в минобразине-да сидит фурсенко и прочие казнокрады. остайтся горевать по комисарам с маузерами-ониб этот вопрос быстро решили.
spam_test> с чего это вдруг? Это как токари, чем больше стаж, тем меньше вероятность ему стать управляющим на производстве.
я говорю должны быть. не обсуждая как. когда рабосчие работают, а рукводят гуйманитраии-такая херня и выходит.
а в ПРАВИЛЬНОЙ системе-см садовничего. и ректор, и декан, и автор учебников, и преподавал немало. и следующий будет такойже. можеш погуглить пл деканам факультетов. а в минобразине-да сидит фурсенко и прочие казнокрады. остайтся горевать по комисарам с маузерами-ониб этот вопрос быстро решили.
В.М.> А экономический како-нибудь факультет был уже? И, если был, сколько там было коренных?
Вроде нет - насколько я помню (по величине конкурса) тогда самым крутым и модным был факультет про что то компьютерное (тогда он стыдливо назывался: автоматизация и что то там еще) - но ИМХО даже там иногородних наверно половина была, как минимум.
Вроде нет - насколько я помню (по величине конкурса) тогда самым крутым и модным был факультет про что то компьютерное (тогда он стыдливо назывался: автоматизация и что то там еще) - но ИМХО даже там иногородних наверно половина была, как минимум.
MIKLE> так извините правителство не лезет в сорбону и ёнль и не говорить кому как принимать и как учить.
Вот как принимать - регулирует, ЕГЭ в той же Британии повсеместный.
Вот как принимать - регулирует, ЕГЭ в той же Британии повсеместный.
Fakir
Да, к противникам начал вышки в школе - интересуюсь спросить, как, к примеру, те же бедные филологи без понимания просто о самых основах, о дифференцировании и об интегрировании, будут ту же глоттохронологию изучать?
Это так, случай очень частный, конечно, но зато и показательный - ну уж казалось бы, уж филогия-то... им-то нахера? А вот - нахера, да.
Это так, случай очень частный, конечно, но зато и показательный - ну уж казалось бы, уж филогия-то... им-то нахера? А вот - нахера, да.
Из ЖЖ Еськова:
В качестве финального росчерка в давнем обсуждении инициативы креативного нашего Фурсенко — "сжечь гимназию и упразднить науки" Креативненько так...: afranius — ЖЖ
В прошлом "Троицком варианте" №3 (24) — подборка высказываний разных научных авторитетов на сей предмет. Лаконичнее всех высказался академик Фортов (физик, второй претендент был на должность Президента РАН, кста).
-- Прокомментируйте высказывание А.А.Фурсенко о том, что высшая математика в школе не нужна.
-- У меня был в свое время начальник, Виктор Степанович Черномырдин, а я был его заместителем. Он говорил так: "Я ничего говорить не буду, а то я опять что-нибудь скажу". Так и опубликуйте.
Mishka
Fakir> Это так, случай очень частный, конечно, но зато и показательный - ну уж казалось бы, уж филогия-то... им-то нахера? А вот - нахера, да.
Ты же без интеграла Стилтьеса живёшь и ничего. Да и просто с интегралами, когда в реальном мире требования неудовлетворяют матпостановке.
Ты же без интеграла Стилтьеса живёшь и ничего.
Да и просто с интегралами, когда в реальном мире требования неудовлетворяют матпостановке.
Copyright © Balancer 1997..2026
Создано 14.02.2009
Связь с владельцами и администрацией сайта: anonisimov@gmail.com, rwasp1957@yandex.ru и admin@balancer.ru.
Создано 14.02.2009
Связь с владельцами и администрацией сайта: anonisimov@gmail.com, rwasp1957@yandex.ru и admin@balancer.ru.
