Фурсенко. Куда ведут реформы образования?

Balancer> 1. Будет не так. Посмотри внимательно формулу, там без модулей.

Модуль необходим, если меряем относительно одной системы координат. Поскольку расстояние есть инвариант, то путем линейных преобразований и поворота на 90 можно обойтись и без него.

Я к тому, что ты дал инфу без контекста и сделал утверждение.

Balancer> Хватит додумывать контекст. Ближайший аналог — листок бумаги в клеточку. Шаг координат — 5/16мм = 0,3мм. Найти расстояние между двумя точками.

Ром, после того, как упомянули геоданные, Женя прав. Таки сетка на сфере гораздо лучшая модель, чем плоскость.

TEvg> Золотое время "чистого листа" было бездарно упущенно.

Золотое время "чистого листа" для чего? язык, к примеру, в 1-3 года больше всего и легче всего изучается. Математика с 8-9, но по настоящему абстракции идут у большинства после 18 (прощай школа, ага). Начала физики, ИМХО, начинают лет с 10, как примеры и конкретика, лет с 13, как с применением арифметики, а всякие более сложные вещи уже опять в ВУЗе.

Bredonosec> пункт В

Точно.

Bredonosec> Это из серии "логическая игра" кэролла.
Bredonosec> Неплохо развивает логику.
Тут немного с множествами надо. Будет проще, ИМХО, и понятнее.

Balancer>> 2. Не нужно меня за идиота держать, расчёты велись в обычном пространстве
Mishka> Город вполне обсчые пространство.

Мишка, не подменяй собственными домыслами вполне конкретные исходные условия.

Mishka> Я к тому, что ты дал инфу без контекста и сделал утверждение.

Я, как бы, полагал, что то, что я не идиот — достаточно очевидно.

Mishka> Ром, после того, как упомянули геоданные, Женя прав.

Не подменяй собственными домыслами конкретную задачу. Расстояние измерялось на плоскости. Пример исходного кода я привёл.

Balancer> Не подменяй собственными домыслами конкретную задачу. Расстояние измерялось на плоскости. Пример исходного кода я привёл.

Блин, Рома, откуда из кода следует плоскость? А вот из переписки следует, что геоданные были примером.

Mishka> Блин, Рома, откуда из кода следует плоскость?

Ты там видишь где-то Z-координату?

Mishka> А вот из переписки следует, что геоданные были примером.

В переписке где-то указывается, что это за геоданные? Объясняю. Это вырожденная матрица возможных переходов между квадратами 16x16 точек. Скажем, чтобы в доме обрисовать стены, оставив проходимой дверь. Обычно вырождена, так как основная часть территории — свободные плоскости. Используется для маршрутизации. В задаче вычисления расстояний прямо не используется. О чём, кстати, говорит и код того автора. Ты видишь там где-нибудь что-нибудь кроме координат?

Не был бы ты координатором, огрёб бы уже за троллинг. Совершенно не имея понятия о задаче начинаешь фантазировать и придумывать собственную задачу, чтобы оправдать чужую безграмотность. При чём даже в рамках собственной задачи не можешь оправдать полученную формулу.

Хинт: какое расстояние по этой формуле будет между точками (0,100) и (100,0)?

Balancer> Ты там видишь где-то Z-координату?
Ты при движении по земле тоже используешь 3-ю координату или же 2 используешь?

Balancer> В переписке где-то указывается, что это за геоданные?
GeoData имеют достаточно определённое значение. И используя твою методу по разным словам, я тебе скажу, что люди под тобщепринятым термином понимают именно это значение.

Balancer> Объясняю. Это вырожденная матрица возможных переходов между квадратами 16x16 точек. Скажем, чтобы в доме обрисовать стены, оставив проходимой дверь. Обычно вырождена, так как основная часть территории — свободные плоскости. Используется для маршрутизации.
Если бы ты эту инфу дал с самого начала, то и спора бы не было.

Balancer> В задаче вычисления расстояний прямо не используется. О чём, кстати, говорит и код того автора. Ты видишь там где-нибудь что-нибудь кроме координат?
И? Например, мы, когда писали подсказку слов, то использовали сильно модифицированный алгоритм сравнения длинных молекул. тоже только две координаты. А уж сравнение похожести базисов Трёбнера выгладело просто тихим ужасом. Тоже своя метрика. И тоже два измерения в конечном итоге для бесконечномерных пространств — длина порождащей грамматики и растояние.


Balancer> Не был бы ты координатором, огрёб бы уже за троллинг. Совершенно не имея понятия о задаче начинаешь фантазировать и придумывать собственную задачу, чтобы оправдать чужую безграмотность. При чём даже в рамках собственной задачи не можешь оправдать полученную формулу.
Чего-то в последнее время у тебя все несогласные записываются в тролли. Ты же сам не дал всю инфу, а потом стал возмущаться, что задачу все сами придумывают.

Balancer> Хинт: какое расстояние по этой формуле будет между точками (0,100) и (100,0)?
Я тебе выше уже намекнул про инвариант расстояния при переносе системы и её врашении. Не зная всех услобий вашей задачи з могу только предпологать, какие данные поступают на вход.

Скажем в нашей паровозной системе все участки путей представлены полуоткрытыми отрезками (открытая сторона определается особыми правилами). Решение было сделано сознательно. Для ряда подзадач в результате, некоторые ситуации просто невозможны.

Mishka> Ты при движении по земле тоже используешь 3-ю координату или же 2 используешь?

Мишка, тебя подменили? Какая земля, о чём ты?

Mishka> И используя твою методу по разным словам, я тебе скажу, что люди под тобщепринятым термином понимают именно это значение.

Какое отношение общепринятый термин имеет к вопросам рассматриваемой игры и её терминологии?

Mishka> И? Например, мы, когда писали подсказку слов

Какое отношение ваша задача имеет к нашей?

Mishka> Чего-то в последнее время у тебя все несогласные записываются в тролли.

Потому что ты сейчас несёшь чудовищную ахинею, совершенно не относящуюся к рассматриваемой задачи. Придумывая всё новые и новые сущности в оправдание каких-то собственных фантазий. Если этому есть иной, более подходящий термин, чем троллинг, ознакомь меня с ним — буду обзывать тебя этим словом.

Mishka> Ты же сам не дал всю инфу

Я не ставил это целью. Нет, ты решил показать, какой ты умный и начал, не зная все инфы, выдумывать свою задачу, в которой я был бы не прав. Соответственно, считая меня глупым. Как это называется?

Mishka> Я тебе выше уже намекнул про инвариант расстояния при переносе системы и её врашении.

Это опять твоя собственная задача, не имеющая ничего общего с озвученной.

Mishka> Не зная всех услобий вашей задачи з могу только предпологать

Не зная всех условий не следует делать глубоко идущие выводы о чужой неправоте.

Mishka> Скажем в нашей паровозной системе все участки путей представлены

Опять ты со своей задачей, не имеющей ничего общего с озвученной. Может, тебе выспаться нужно? Или протрезветь?

Balancer> Я не ставил это целью. Нет, ты решил показать, какой ты умный и начал, не зная все инфы, выдумывать свою задачу, в которой я был бы не прав. Соответственно, считая меня глупым. Как это называется?
Ты сейчас занимаешься тем, в чём ты обвиняешь меня. Особенно в свете первого процитированного предложения.
Balancer> Может, тебе выспаться нужно? Или протрезветь?

А может тебе?

Роман, каково расстояние от угла Третьей Авеню и Пятой Стрит до угла Пятой Авеню и Третьей Стрит в Нью-Йорке? Если принять расстояние между авеню и стрит в 50 метров?

Что будет у таксиста на счетчике?

Vale> Роман, каково расстояние от угла Третьей Авеню и Пятой Стрит до угла Пятой Авеню и Третьей Стрит в Нью-Йорке? Если принять расстояние между авеню и стрит в 50 метров?
Vale> Что будет у таксиста на счетчике?

Городская метрика (в Москве можно сказать, что радиальная — новый термин ) применяется в жизни намного чаще — я описывал примеры (даже по дому или квартире приходится передвигаться не по кратчайшему на Евклидовой плоскости). Но Рому, насколько я понял, возмутило то, что из конкретного случая последовали разные выводы. При этом он сам сказал, что полностью давать инфу он целью не ставил. Т.е. в его случае это было безграмотностью — тут я согласен. С чем не согласен — с тем, что он пытался проиллюстрировать безграмотность конечным выводом без контекста.

Mishka> Городская метрика (в Москве можно сказать, что радиальная — новый термин )

Есть еше лучше - железнодорожная Идеологически почти "радиальная". Так что наверняка уже встречалась в разных видах.

"...Министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко заявил, что не собирается уходить в отставку, поскольку не имеет на это морального права. Об этом 18 июня сообщает РИА Новости..."

О! ДА! Разумеется!

Ибо Внамордникедерьмократические средства массовой дезинформации России разумеется НЕ сообщают - КУДА послали эту мразь выпускники в Питере на Дворцовой площади при попытке этого чма вылезти с напуТвием

И уж тем более дружно молчат - как свинью освистали и ТУДА ЖЕ дружно послали (всё ещё наши!!!) дети - выпускники на собрании В КРЕМЛЕ!!!

Этой гадине "хоть плюй (- в переводе ценз ) в глаза - всё божья роса..."

murzik> Ибо Внамордникедерьмократические средства массовой дезинформации России разумеется НЕ сообщают - КУДА послали эту мразь выпускники в Питере на Дворцовой площади при попытке этого чма вылезти с напуТвием
а можно подробности? Я хочу это видеть

Bredonosec> а можно подробности? Я хочу это видеть

Было на форуме. Можешь на ютубе поискать по ключевым словам: «алые паруса выпускники фурсенко». Да блин, в этой же теме, буквально, на предыдущей странице: Фурсенко. Куда ведут реформы образования? [HolyBoy#20.06.11 22:34]

Vale> Роман, каково расстояние от угла Третьей Авеню и Пятой Стрит до угла Пятой Авеню и Третьей Стрит в Нью-Йорке? Если принять расстояние между авеню и стрит в 50 метров?
Vale> Что будет у таксиста на счетчике?

В Нью-Йорке Третьея Авеню не пересекается с Пятой Стрит, а Пятая Авеню не пересекается с Третьей Стрит. Что-же будет у таксиста на счетчике?

Vale> Роман, каково расстояние от угла Третьей Авеню и Пятой Стрит до угла Пятой Авеню и Третьей Стрит в Нью-Йорке?

Опять додумывание задачи? В нашем случае нет и следа недекартовой метрики.

deccer>> Зря надеешься. Даже если школьные знания не пригодятся, то ПРИВЫЧКА добывать знания, учиться , умение это делать
deccer>> - без этого во взрослой жизни делать нечего.
TEvg>> А какое отношение имеет школа к привычке добывать знания? И почему для этого надо обязательно вколачивать в мозг десяток предметов, а не одну математику или логику?
Всю свою сознательную жизнь встречаю людей, которым не "вколотили" даже азы из этих предметов.
Жутко скучные, а зачастую совсем бесполезные люди!
TEvg>> И почему для этого надо обязательно по 11-12 лет, по 6 уроков в день? Почему не 3, 5, 25, 45 лет?
Хм. Я вот и сейчас учусь. И рад даже этому..
TEvg>> И почему сей курс должен реализовываться насильственно, а не на добровольной основе?
И не говорите! Столько шляется по подвалам тех, которых не снасиловали в школу! А сколько их на 20м квартале лежит - Вы бы видели!
TEvg>> Вы можете ответить на все эти вопросы?
Ага!
И Вам от супруги :

Первое, что делает школа - это развивает мозг. Во всём мире принята именно славянская система развития личности. Безусловно, надо варьировать количество часов по предметам, чтобы добиться наиболее приемлемого и полезного развития человека. НО! Очень важно знакомить наших детей с окружающим миром, со всем, что накопило человечество за столетия. Они являются связующим звеном между предыдущими поколениями и последующими. И потом, как ребёнок должен сориентироваться в том, что его больше всего интересует в этом мире??? Обратите внимание, что сейчас ребёнок сдаёт экзамены на выходе только по интересующим его предметам, а не по всем абсолютно, как раньше.То есть, есть возможность бросить свои силы на то, что важно.
Умение учиться - это один их важнейших навыков, необходимых человеку, чтобы уметь ориентироваться в окружающем мире, приспосабливаться к меняющимся условиям. Многие профессии теперь требуют постоянного повышения квалификации, технологии развиваются семимильными шагами, изменяются требования к специалистам... это жизнь. Уметь жить так, чтобы ты всегда был хорошим спецом, и тебе платили бы за твой труд приличные деньги - то есть, быть конкурентноспособным, это архиважно.
Не забудем и о том, что жизнь - это не только работа. Это ещё и хобби, увлечения и общение. Первые шаги ребёнок делает в семье и школе. Именно в школе он начинает ощущать себя социальной личностью.
Школа - это необходимость. Если и говорить о каких-то изменениях в системе образования, то только после очень серьёзным исследований. В последнее время решают всё наобум - что очень негативно сказывается на качестве. Безусловно, общество недовольно. Нам самим надо принимать в такого рода обсуждениях деятельное участие, чтобы улучшить систему подготовки детей. Да, нам самим как родителям, необходимо более серьёзно подходить к воспитанию и образованию своих детей. Надо помнить о том, что школа только ПОМОГАЕТ родителям в процессе образования. Сейчас есть много возможностей для развития: кружки, клубы. худ. и спорт. школы... не забываем и о родительском влиянии и о самообразовании.

..
deccer> Первое, что делает школа - это развивает мозг. Во всём мире принята именно славянская система развития личности...

А что имеется в виду под "славянская система развития личности"?

TEvg> Проводили ли исследования, повышая обязательную планку образования до 3-х, 4-х, 7, 8, 10, 11, 12 лет? Если проводили - то линки пожалуйста.

TEvg> что могу сказать.. женская логика.
Тевг - сколько лет то тебе? Остальное даже комментить не буду, детский сад ...
ЗЫ. Был бы модером, загнал бы тебя в бан - до повзросления ...